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[ultimate_heading main_heading=”感统系统课程” main_heading_color=”#6b6b6b”][/ultimate_heading]

感统训练工作室《感统系统课程》,针对2.5-7岁(可延伸到10岁)儿童而开发。

《感统系统课程》以“感觉统合”“儿童发展心理学”理论为基础,十余载一线教学经验累积而研发打磨出的精品感统系列课程。

《感统系统课程》区别于市面上现有其他感统训练课程,解决了当下机构对于感统训练的五大问题。

1.理论无体系性依托
2.教案无差异化需求
3.效果不可量化表达
4.训练没有进阶目标
5.训练后与家长失联

老师将抽象、繁杂、生硬的感觉统合理论框架进行拆解,重新架构出一套更适合我国国情,我国儿童早期教育习惯、更为简单实用的阶段性系统教案,摒弃常规课程以教具来定义课程的方式,利用有限的条件即可达成既定目标,阶段性提升有利于训练效果的稳固和进步,在增加用户良好体验的同时,强化了与家庭的黏性。

课程规划上效仿医疗诊断,通过观察(望)、摸底(闻)、测评(问)、表现(切)等方式,进而针对不同孩子的个体差异情况而制定个性化的课程方案。

因个体差异的存在,我们不能苛求孩子都如机械产品一般都是标准件,课程根据孩子现阶段不同能力而制定了弹性标准,使得有效训练与适量训练达到相对平衡。

老师始终贯彻阶段性目标提升的训练方式,其好处可概括为四个字:收放自如。

“收”时为稳固阶段,“放”时为提升晋级,各阶段晋级均有具体的评估标准,用户可以由量化标准直观的了解到阶段进程,同时为下一阶段性目标的确定提供科学依据。

课程加强了家校联动环节,不再让家长深陷于各种鸡汤,转而进行更具专业性的操作,通过自查—评估—联动的方式,让家长合理利用时间与场景,辅之于学校指导,自主科学训练,验证效果,循环改进提高,及时发现孩子的感觉需求,家长自主科学训练,验证效果,循环改进,提升孩子感觉统合能力,真正做到1(家庭)+1(学校)>2(预期效果)。